366.《小学数学教师》2017年第9期导读(上)

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11-12 09:37 首页 小学数学教师

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本期封面人物:李军

李军,小学高级教师,先后获“全国优秀教师” “江苏省333工程培养对象”“泰州市首批省特级教师后备人才” “高港区十大杰出青年” “泰州市学科带头人”等荣誉称号。课堂教学获江苏省、泰州市一等奖,应邀到广东、山东、陕西、甘肃等地执教公开课或做学术报告多次。致力追求教“有根的数学”,提出“让数学思想根植于儿童的数学学习”,30多篇文章发表于《小学数学教师》《人民教育》等杂志。


本期目录

Contents


卷首 /

参禅与“悟课” (夏永立 01


特稿 /

以“深度教学”落实数学核心素养(郑毓信 04


专家视角 /

课堂评估:如何通过定量和定性的方法进行试卷分析(蔡金法等 11


封面·人物 /

数学思想引领数学课堂 (19

【理念】

教有“根”的数学— —让数学思想根植于儿童的数学学习(李 军 19

【课堂】

让学习触及数学的本质— —以“乘法分配律”一课教学为例(李 军 24

【实践】

“画数学”:给学生一个形象的数学— —例谈数形结合思想在小学数学教学中的应用(李 军 28

【印象】

奔跑中的李军(华应龙 31


辩课进校园 /

【课堂实录】

在对比中重构运算意义— —“再认除法”新实践(沈 月 33

【课堂实录】

我们如何教学生审题— —加减乘除法的再认识(袁恩忠 37

【辩课实录】

意义:问题解决的审题抓手— —从两堂运算再认识的研究课辩起(40

【思考】

审题之“境”与“节”— —问题解决能力提升的新路径(袁恩忠 43


教育之窗 /

小学低年级“数与代数”课程国际改革动向分析(陈健敏等 47


校本教研 /

对资优生数学能力培养的探索— —上海市实验学校数学实验教材编写与实施简介(张 琦 51

跨越算术与代数的界线— —以“代数式除以一个数”为例(张 琦 56


教学探讨 /

巧用结构教学 提升课堂效率(张 星等 60

穿越时空的魅力— —数学史视角下的“因数和倍数”单元教学(于 芳 63


案例与反思 /

让初步的科学方法论教育在此萌发— —由“面积的变化”教学实践说开去(杨宏权 67

经验·转换·思辨— —“认识周长”教学实践与思考(朱震绯 70

思维在碰撞中升华(孙凤霞等 75


教师进修 /

转了几圈— —这个问题竟和月球旋转有关(陈永明 78


书讯/ 18

广告/ 79,80


本期观点

Viewpoints


我们不应以思维速度的快慢作为评价学生学习情况的主要标准,而应更加注重如何能为学生的“长时间思考”创设必要的外部环境或氛围。

— —郑毓信


我们应在关注知识和能力的基础上,把数学思想与方法作为引领教学的根本,让数学思想显现出来,重在改变课堂教学形态,让数学学习彰显数学思想的力量。

— —李 军


减轻学生学习负担的最好办法并不是一味地降低知识的难度和减少知识的容量,而是激发学生学习的动机和培养学生思维的能力。

— —张 琦


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